Explorando el mundo de la educación

  El paso de la LOMCE a la LOMLOE ha supuesto muchos cambios, y con estos cambios, los maestros han tenido que adaptarse a ellos y hacer modificaciones en su forma de evaluar, de dar sus clases, organizarse… El cambio a esta nueva ley no ha sido un cambio cualquiera. Anteriormente no se cambiaba casi nada la legislación, siempre que se hacían modificaciones eran muy pequeñas, muy poco notables, los profesores a penas tenían que innovar, tan solo se hacían para poder “sentir” que se había avanzado algo, que no se estaba controlando el sistema educativo por una ley que llevaba años, para sentir que estábamos innovando. Pero esto realmente no es así, si miramos atrás, la manera de dar clases, de evaluar, siempre ha sido igual, no varía mucho de aquí a hace unos cuantos años, tiene pequeños matices, que equivalen a esos mini cambios de leyes, pero nada más. En cambio, esta nueva ley ha supuesto todo un cambio, ha sido completamente diferente a las anteriores ocasiones. En este caso sí ...

  Las comunidades de práctica son una teoría creada por Lave y Wenger, quienes consideran que aprender es un proceso de participación, en el que todos aportamos algo a la comunidad. A medida que vamos participando en esta comunidad, nos volvemos más expertos. Según nos vamos haciendo más parte de esa comunidad, vamos adoptando las costumbres y hábitos, integrándolos en nuestra identidad (comenzamos a hablar, vestir, incluso movernos de una manera similar).  En mi caso yo formo partes de distintas comunidades: mi familia, mi clase de la carrera, mis amigos… Sin embargo una de las comunidades más importantes para mí es el voleibol, una comunidad de práctica a la que pertenezco desde hace más de 10 años. Cuando me uní al equipo por primera vez, al igual que las veces en las que me he unido a un equipo nuevo, mi contribución era limitada. Estaba en una fase de aprendizaje constante, observando y mejorando mis habilidades. Con el tiempo, mi rol se fue fortaleciendo y mi participaci...

  Este autor ha supuesto todo un descubrimiento para mí. Nunca había tenido una visión tan alarmante sobre lo que realmente puede estar haciendo el sistema educativo.  Desde mi perspectiva, el sistema educativo tan solo tenía buenas intenciones: estaba creado para ayudar a la sociedad, educar a las personas y ofrecer oportunidades a todos. No le veía nada malo. Sin embargo, tras comentar el texto en clase, me he dado cuenta de que tal vez nada es lo que parece, que puede que a nuestros ojos, desde fuera, todo sea ideal (o al menos las intenciones sean las ideales), pero realmente por dentro puede ser mucho peor. Entre las ideas de este autor, hay varias que me gustaría destacar, que me han impactado mucho y me han hecho reflexionar. En primer lugar, ¿el sistema educativo está intentando controlarnos? ¿realmente da oportunidades a todas las clases sociales? El hecho de que sea gratuita, ¿significa que todos tendremos las mismas oportunidades en el futuro? Al final, la gratuidad...